FAKTOR FAKTOR FULL DAY SCHOOL


A.      Faktor Penunjang Full Day School
        Adapun faktor pendukung pelaksanaan sistem full day school adalah setiap sekolah mempunyai tujuan yang ingin di capai, tentunya pada tingkat kelembagaan. Untuk menuju kearah tersebut, di perlukan berbagai perlengkapan dalam berbagai bentuk dan jenisnya. Salah satunya adalah  sistem yang akan digunakan di dalam sebuah lembaga tersebut, diantaranya adalah kurikulum. Pada dasarnya kurikulum merupakan suatu alat untuk mencapai tujuan pendidikan.
        Faktor pendukung yang kedua adalah menejemen pendidikan. Manajemen ini sangat penting dalam suatu organisasi. Tanpa manajemen yang baik, maka sesuatu yang akan kita gapai tidak akan pernah tercapai dengan baik karena kelembagaan akan berjalan dengan baik jika di kelola dengan baik.
        Faktor pendukung yang ketiga adalah sarana dan prasarana. Sarana pembelajaran merupakan sesuatu yang secara tidak langsung berhubungan proses belajar setiap hari, tetapi mempengaruhi kondisi pembelajaran. Prasarana sangat berkaitan dengan materi yang dibahas dan  alat yang digunakan. Selain sarana dan prasarana di atas full day school juga harus di lengkapi dengan faktor pendukdung, yaitu sarana belajar.
        Kemudian, faktor pendukung yang terakhir dan yang terakhir dan yang paling penting dalam pendidikan adalah SDM (Sumber Daya alam Manusia).
B.      Faktor Penghambat Full Day School
        Banyak faktor penghambat dalam penerapan full day school. Salah satunya adalah  sarana dan prasarana. Masih banyak kekurangan-kekurangan yang dihadapi sekolah untuk meningkatkan mutunya, yang mayoritas karena keterbatasan sarana dan prasarana pendidikan sebagai mana disinggung di atas. Keterbatasan sarana dan prasarana itu dapat menghambat kemajuan sekolah tersebut.
        Selain faktor siswa, pegawai atau tenaga teknis, dan dana, kualitas guru juga sangat berpengaruh terhadap kelangsungan proses belajar mengajar. Maka dari itu untuk mencapai tujuan dalam pembelajaran diperlukan sikap profesionalisme guru dalam mengajar.
        Dalam dunia pendidikan, senantiasa dikembangkan sikap dan kemampuan professional. Sebagaimana yang dikatakan oleh Mulyasa, bahwa guru itu menghadapi dua masalah sebagai berikut. Pertama, berkaitan dengan faktor dari dalam diri guru, meliputi pengetahuan, keterampilan disiplin, upaya pribadi, dan kerukunan kerja. Berkaitan dengan pekerjaan meliputi managemen dan cara kerja yang baik, pengehematan biaya, dan ketepatan waktu (mampu menghargai waktu). 
Dapat disimpulkan bahwa faktor dalam diri guru dan pekerjaan guru dapat menjadi hambatan bagi pengembangan sekolah. 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMEROLEHAN BAHASA ANAK

          Kecepatan dan kefasihan perkembangan bahasa satu anak dengan anak yang lain tidaklah sama loh Bun... Ada sejumlah faktor yang mempengaruhi pmerolehan bahasa anak, yaitu : 1.       Faktor Biologis Setiap anak telah dilengkapi dengan kemampuan kodrati atau potensi bawaan yang memungkinkannya mampu berbahasa. Perangkat biologis yang menentuan penguasaan bahasa anak adalah otak (sistem syaraf), alat dengar dan alat ucap. Dalam proses berbahasa seorang anak dikendalikan oleh sistem syaraf pusat yang berada di otak. Pda belahan otak sebelah kiri terdapat wilayah broca yang mempengaruhi dan mengontrol produksi bahasa seperti bahasa. Smentara itu, pada belahan otak kana terdapat wilayah wernicke yang mempengaruhi dan mengendalikan penerimaan atau pemahaman biasa seperti, menyimak. 2.       Faktor Lingkungan Sosial Setiap anak memiliki kemampuan bawaan dan kelengkapan berbahas...
Baca selengkapnya

Faktor-Faktor dalam Memilih Media

Faktor-Faktor dalam Memilih Media Dalam lembaga pendidikan formal, berbagai media pendidikan dapat digunakan sebagai alat bantu dalam kegiatan belajar mengajar, baik media jadi yang dibeli dari toko/pasar bebas maupun media yang dibuat sendiri, ataupun media yang disiapkan dan dikembangkan oleh sekolah sendiri. Dalam hal ini guru haruslah pandai dalam memilih media apa yang sesuai dan cocok digunakan untuk mencapai tujuan pengajaran yang telah ditetapkan. Untuk itu beberapa faktor perlu diperhatikan oleh guru dalam memilih dan menggunakan media, diantaranya : 1.        Faktor tujuan.  Media dipilih dan digunakan haruslah sesuai dengan tujuan pengajaran yang telah ditetapkan/ dirumuskan 2.        Faktor Efektifitas.  Dari berbagai media yang ada, haruslah dipilih media yang paling efektif untuk digunakan dan paling tepat/sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dirumuskan 3.    ...
Baca selengkapnya

TAHAP-TAHAP PEMEROLEHAN BAHASA ANAK TAHAP TELEGRAFIS

Antara usia 2-3 tahun anak telah menghsilkan ujaran dalam bentuk kalimat-kalimat pendek. Ciri yang paling mencolok pada fase ini bukanlah pada jumlah kata yang dihasilkan anak, tetapi pada variasi bentuk kata yang sudah mulai muncul.Namun demikian, pada fase ini anak belum menggunakan kata tugas dalam bertutur. Oleh karena itu, perkembangan bahasa anak pada fase ini disebut dengan tahap telegrafis. Seiring dengan bertambahnya usia dan perkembangan otak dan perangkat biologis lainnya maka kemampuan anak pun (kaidah bahasa dan kaidah berbahasa) akan semangkin meningkat hingga mendekati tuturan orang dewasa. Bayi dalam usia 2-4 bulan ternyata lebih memahami dan merespon maksud tuturan orang tuanya, melalui berbagai nada suara tertentu. Sekitar 6 bulan, anak mulai mengaitkan tuturan yang didengarnya dengan konteks yang menyertainya, seperti ucapan dadah (disertai dengan lambaian tangan), teput tangan atau gurauan. Dalam studi yang dilakukan terhadap 8 anak, ternyata kedelapan anak it...
Baca selengkapnya