Mengingat Kembali Informasi yang Sudah di Pahami Sang Anak



Anak-anak sering kali dapat memahami sebuah konsep atau benda dengan jelas dan mengerti, tetapi tak lama kemudian sepertinya mereka lupa akan hal atau informasi yang sudah mereka pahami sebelumnya. Ada dua cara yang berbeda nih Bun..untuk membantu mengingat informasi yang sudah dipahami anak yaitu dengan cara berlatih dan mengelompokkan. Langsung aja ya Bun...

1.      Berlatih.
Kita bisa melatih ingatan anak hingga melewati sebuah titik dimana kita merasa sudah memahami sesuatu hingga tidak perlu melalui proses mencocokkan gambar dari pusat memori jangka pendek. Diantara sistem sensori dan memori jangka pendek ada sebuah pengenalan kemungkinan pengulangan diwaktu yang akan datang, dan proses pengenalan ini hanya bisa dilakukan setelah latihan berulang-ulang.
      Ada sebuah metode berlatih yang sangat efektif untuk bagi anak-anak untuk sampai pada titik overlearning () ini, namun ada cara juga yang tidak efektif. Mengulang ulang informasi dengan tanpa dipikirkan, yang disebut rote learning (belajar dengan cara menghapalkan, bukan memahami isi), tidak hanya merupakan proses yang sangat majemuk, tetapi juga tidak efektif. Sebuah usaha dengan sadar yang dilakukan anak untuk memvisualisasikan sesuatu dapat memberikan hasildalam waktu yang lebih singkat dari pada yang dilakukan dengan menghapal.
      Cara belajar seperti ini membeutuhkan keterampilan tertentu, dan selalu melibatkan proses oembeljaran hal-hal yang dipermukaaan, seperti cara mengulang-ulang membaca tabel perkalian. Contoh nya jawaban dari 3X5 mungkin dipelajari dengan cara menghapal, tetapi arti yang sebenarnya dari 3X5 adalah 15 dicapai melalui sistem visualisasi, karena jawaban dari “apa arti tiga kali lima dalam kehidupan sehari-hari?” membutuhkan bayangan mental dari tiga kelompok yang terdiri dari lima unit.

2.      Mengelompokkan/penyatuan (Pegging)
Metode mengingat informasi ini melibatkan penggunaan kesatuan gambaran mental. Misalnya, anak bisa menyisipkan pengalaman tentang tempat tersebut dengan ‘garis waktu’ yang berjalan dalam memori anda, contohnya dihari apa dan kapan anak mengunjungi tempat itu. Untuk memperkuat kesatuaan ini ada banyak informasi yang telah anak rekam dalam memori nya.
Pegelompokkan (pegging) seperti itu merupakan cara untuk bertahan di dunia nyata. Dalam pelajaran sekolah, metode untuk memasukan pelajaran ke dalam memori yang disarankan adalah dengan cara berlatih (practice), mungkin karena awak kegiatan latihan lebih mudah, dan pengalaman hanya cukup diulang berkali-kali. Belajar berhitung adalah contoh sebuah aspek pelajaran yang bisa dilatih dan sekaligus menggunakan sistem pengelompokkan/penyatuan.
Keunggulan menggunakan cara ini Bun adalah kecocokan yang cukup dekat untuk memberikan hubungan modidikasi antara konkret dan abstrak. Menganimasi sebuah konsep dalam bentuk ilustrasi dapat membantu proses mencocokkan antara informasi yang harus anak pelajari dengan informasi yang ada dalam memori.


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMEROLEHAN BAHASA ANAK

          Kecepatan dan kefasihan perkembangan bahasa satu anak dengan anak yang lain tidaklah sama loh Bun... Ada sejumlah faktor yang mempengaruhi pmerolehan bahasa anak, yaitu : 1.       Faktor Biologis Setiap anak telah dilengkapi dengan kemampuan kodrati atau potensi bawaan yang memungkinkannya mampu berbahasa. Perangkat biologis yang menentuan penguasaan bahasa anak adalah otak (sistem syaraf), alat dengar dan alat ucap. Dalam proses berbahasa seorang anak dikendalikan oleh sistem syaraf pusat yang berada di otak. Pda belahan otak sebelah kiri terdapat wilayah broca yang mempengaruhi dan mengontrol produksi bahasa seperti bahasa. Smentara itu, pada belahan otak kana terdapat wilayah wernicke yang mempengaruhi dan mengendalikan penerimaan atau pemahaman biasa seperti, menyimak. 2.       Faktor Lingkungan Sosial Setiap anak memiliki kemampuan bawaan dan kelengkapan berbahas...
Baca selengkapnya

Faktor-Faktor dalam Memilih Media

Faktor-Faktor dalam Memilih Media Dalam lembaga pendidikan formal, berbagai media pendidikan dapat digunakan sebagai alat bantu dalam kegiatan belajar mengajar, baik media jadi yang dibeli dari toko/pasar bebas maupun media yang dibuat sendiri, ataupun media yang disiapkan dan dikembangkan oleh sekolah sendiri. Dalam hal ini guru haruslah pandai dalam memilih media apa yang sesuai dan cocok digunakan untuk mencapai tujuan pengajaran yang telah ditetapkan. Untuk itu beberapa faktor perlu diperhatikan oleh guru dalam memilih dan menggunakan media, diantaranya : 1.        Faktor tujuan.  Media dipilih dan digunakan haruslah sesuai dengan tujuan pengajaran yang telah ditetapkan/ dirumuskan 2.        Faktor Efektifitas.  Dari berbagai media yang ada, haruslah dipilih media yang paling efektif untuk digunakan dan paling tepat/sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dirumuskan 3.    ...
Baca selengkapnya

TAHAP-TAHAP PEMEROLEHAN BAHASA ANAK TAHAP TELEGRAFIS

Antara usia 2-3 tahun anak telah menghsilkan ujaran dalam bentuk kalimat-kalimat pendek. Ciri yang paling mencolok pada fase ini bukanlah pada jumlah kata yang dihasilkan anak, tetapi pada variasi bentuk kata yang sudah mulai muncul.Namun demikian, pada fase ini anak belum menggunakan kata tugas dalam bertutur. Oleh karena itu, perkembangan bahasa anak pada fase ini disebut dengan tahap telegrafis. Seiring dengan bertambahnya usia dan perkembangan otak dan perangkat biologis lainnya maka kemampuan anak pun (kaidah bahasa dan kaidah berbahasa) akan semangkin meningkat hingga mendekati tuturan orang dewasa. Bayi dalam usia 2-4 bulan ternyata lebih memahami dan merespon maksud tuturan orang tuanya, melalui berbagai nada suara tertentu. Sekitar 6 bulan, anak mulai mengaitkan tuturan yang didengarnya dengan konteks yang menyertainya, seperti ucapan dadah (disertai dengan lambaian tangan), teput tangan atau gurauan. Dalam studi yang dilakukan terhadap 8 anak, ternyata kedelapan anak it...
Baca selengkapnya